|
Een tweede kamercommissie, schreef onlangs een omvangrijk rapport met daarin de conclusie, dat er de afgelopen twintig jaar slecht onderwijs is gegeven. Gelukkig ligt het aan de politiek, dus consequenties zal het niet hebben. Ja, voor al die leerlingen misschien die de afgelopen jaren dachten iets wijzer te zijn geworden, wat dus niet is gelukt. Misschien, schreef ik, want op de reünie, die ik afgelopen oktober had met mijn lagere school klas, werd geconcludeerd dat het toen ook al niet al te best was. Onze meester Hendriks kon mooi uit Arendsoog voorlezen, maar hij leerde ons niets, merkte menig oud-klasgenoot op. Het verschil met nu is dat het in de vijftigerjaren aan mijn onderwijzer lag en was het niet de politiek, en dat scheelt een stuk.
Toevallig of niet, maar vorige week zaterdag knipte ik een advertentie uit de Volkskrant, die mij opviel. Het ging over onderwijs en over Midden-Drenthe. Ik deed dit omdat ik het een aardig onderwerp vond om er eens wat over te schrijven. Daarmee stond het onderwijs dus al op mijn agenda. In de betreffende advertentie vroeg de ‘bestuurscommissie openbaar onderwijs Midden-Drenthe’ om een inspirerende en betrokken Algemeen Directeur, het M/V was trouwens vergeten.
De uitdagende opdracht luidde:
- omvorming voor te bereiden naar een bestuurskader ‘Raad van Toezicht – Bestuurder’;
- het management van de scholen en het stafbureau toe te rusten voor het werken in de nieuwe bestuursvorm;
- concrete mogelijkheden om samen te werken met een ander schoolbestuur of -besturen, bijvoorbeeld een shared service centre of het samengaan van bovenschools management, uitwerken;
d.uitvoering te geven aan overige werkzaamheden van de algemeen directeur.
Uitdagend genoeg zou ik zo zeggen. Deze opdracht is duidelijk genoeg, naast Engels, dient de nieuwe man of vrouw goede leidinggevende capaciteiten te hebben, is mijn conclusie. Voor het echte onderwijs zullen ze wel andere mensen in huis hebben, hier bij ons in Midden-Drenthe.
Duidelijker dan deze advertentietekst, kan het verval van het onderwijs eigenlijk niet geïllustreerd worden. Leidinggevenden in het onderwijs moeten vooral goed zijn in het interpreteren van de regels die vanuit Den Haag over de scholen worden uitgestrooid. Van onderwijs hoeven zij niets te weten als het maar goede managers zijn.
Volgens mij heet ‘Basisonderwijs’, basisonderwijs omdat in die eerste schooljaren de basis gelegd wordt voor het doorleren later. Daarom zou ik het beter hebben gevonden wanneer er in de advertentie had gestaan, dat ervaring in het onderwijs een pré is. Of ten minste: ‘Enige affiniteit met het onderwijs is gewenst’. Maar niets van dat al. Gelukkig zijn er nog ‘betrokken onderwijzers’, anders was het plezier in leren er al lang af.
Fred Fontijn
|
|
